数控技术应用专业教学计划

   

一、    教学计划说明

1、   培养目标

本专业面向制造业，培养热爱祖国，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有与本专业相适应的文化水平、良好的职业道德和创新精神，掌握本专业的基础知识、基本技能以及较强的实际工作能力，熟悉专业生产与管理，取得数控机床操作中级职业资格证书。

2、   教学模式与特点

本计划是按照校企合作分段式培养“双元制”教学模式进行教学设计和课程安排的。第一年安排基础课程，在学校完成教学工作；第二年安排专业课程，由学校和企业共同完成教学工作。在专业课的教学安排上，理论教学和实操技能训练学时比例一般应掌握在1:2。 “双元制”教学模式在理论教学上讲究广而浅，专业技能教学上要求熟而精，学生毕业后具备“一广三强”的特点，即知识面广，动手能力强，适应能力强和应变能力强。

3、计划中的专业课程设置和实施以核心专业课为基础展开，核心专业课为：机械制造技术基础、数控机床控制技术基础、数控机床操作与维护技术基础等6门课程。教学实施过程中，每一核心专业课的教学内容都必须由理论教学和实践教学相结合，边进行理论教学，边安排学生上岗实践。在理论教学上，由任课教师按教学计划的安排组织教学；在上岗实践中，由师傅按操作规程指导学生进行实践技能训练。

    二、招生对象及学习年限

本专业招生对象为初中毕业生。实行学分制，按两年安排教学计划进程表。

三、 课程设置与教学要求

 (一)本计划的课程由文化基础课和核心专业课组成。文化基础课含政治课和文化课，核心专业课主要有机械制造技术基础、数控机床控制技术基础、数控机床操作与维护技术基础等6门课程。每门课程都包含学生需要学习的基本知识和基本技能。总学时不少于1980学时(理论教学和技能训练总学时数)。

 (二)本计划所列核心专业课程一般应安排理论考试和技能考核，每学期考试考核门数不超过 5门。

(三)本专业课程设置的一般要求是理论相对简单，内容比较全面，注重各项操作的质量标准训练和实践技能培养。

 

    四、教学计划进程表(见附表)

五、课程说明

（一）文化基础课

(l) 语文

(2) 数学

(3) 英语

(4) 计算机应用基础

 (5) 军训

(6) 入学教育

 (7) 职业道德

 (8) 法律基础知识

（9）岗前培训

（二）核心专业课

(10) 机械制造技术基础

通过钳工操作训练，学会锯、锉、钻、铰、攻丝等技术；通过测绘技术训练，学会一般机械零件的测绘技术，并能运用CAD技术绘图；通过车（铣）工操作训练，达到初级车（铣）工操作技能水平；通过机加工操作训练，了解相关工种的基本知识和工艺特点，培养学生对机械制造的全面认识和操作能力，能够掌握常用工量刃具的选用及操作技能。

 (11) 数控机床控制技术基础

通过电工、电子操作训练，达到初级电工技能水平；通过气、液压控制技术训练，学会正确选用相关元件，能设计制作较简单的控制回路，具有气、液压控制回路的维护和常见故障的分析判断能力；通过PLC编程训练，学会与控制机床相关的PLC编程技术和接口技术；通过传感器应用技术训练，学会正确选用与数控机床相关的光电、电磁传感器和编码器，了解传感器的连接与安装技术。

(12)数控机床操作与维护技术基础

通过数控车床、铣床的操作，学会常用数控机床的一般操作、保养和维护；通过数控电加工机床的操作、维护训练，学会数控线切割和电火花成型机床的一般操作编程和维护保养。

（13）数控车（铣）削加工与编程技术

通过数控车（铣）床编程训练，学会一种典型数控系统的编程技术，能使用模拟软件进行程序的校验与修整，具有编制中等复杂程度零件数控车（铣）床加工程序的能力；通过数控车（铣）床操作加工训练，具备一定的操作加工技能，经考核取得数控车（铣）床操作中级职业资格证书。

（14）CAD/CAM软件应用技术基础

通过CAD二维（三维）建模训练，学会简单零件的二维（三维）建模设计；通过CAM操作训练，学会一种常用CAD/CAM软件的应用与操作技术。

（15）质量控制技术基础

通过测量技术训练，学会正确选择和使用量具的方法，提高品质意识和检测技术；了解企业生产组织和质量管理的一般方法，树立质量和效益辩证关系的观念，全面提高职业素质。