五年制高职计算机应用专业教学计划
一、招生对象与学制
招生对象：初中毕业生。
学 制：全日制五年。
二、培养目标与人才规格
（一）培养目标：
本专业培养适应社会主义现代化建设和市场经济体制需要的，德、智、体、美、劳等方面全面发展，掌握必需的科学知识的，具有计算机软件开发、管理、维护和应用的技术人才。
1、坚持德、智、体、美全面发展；
2、扎实地掌握实用的、范围较宽的文化知识、专业知识和现代科技知识；
3、熟练掌握本专业所必需的专业技能和工作的基本技能；
4、具备较强的计算机技术应用的上岗工作能力和适应职业变化能力；
5、具有一定的英文水平，能够较熟练地运用一般性的英文技术资料；
6、具有创新精神、良好的职业道德和社会素质。
（二）人才规格
计算机技术的应用渗入到社会的各个领域，该专业的毕业生应具有较广的就业范围，主要有：
1.主要从事计算机软件开发、管理与维护工作；
2.面向计算机产业（公司）、制造业（企业）和国家机关等企事业单位的计算机房、计算机室及办公计算机岗位；
3.从事计算机的操作、计算机产品销售及售前、售后服务支持等工作；
4.从事商业企业网站开发与维护工作。
三、知识结构
1. 文化基础知识
具有必备的文化基础知识。主要包括德育、数学、物理、语文、英语、计算机应用、体育、美育等基础知识。
2. 专业知识
掌握计算机组成原理、电工、数模电路、高级程序设计语言和可视化编程语言的基础知识；
掌握计算机软硬件安装、调试、维护、销售的基本知识；
掌握计算机网络、多媒体技术、数据库系统基本理论；
掌握常用应用软件操作和使用；
掌握数据结构、软件工程等软件开发相关知识。
3.专业互补性知识
了解人口、法律、资源与环保等方面的知识；
了解创业、立业与就业政策等方面的知识；
了解市场营销、社交礼仪等方面的知识。
四、能力结构
1.专业能力
能熟练使用常用办公软件；使用与维护计算机及常用外部设备；能独立完成网络操作系统与应用程序的安装、设置与操作；具有一定的数据库管理系统的开发能力；具备开发、设计多媒体软件和网页的能力；具备一定的管理软件开发能力；具有一定的计算机英文资料的阅读能力。
2.关键能力
培养学生良好的思想品德，并使其具备学习的能力、与人合作的能力、较强的心理承受能力和一定的自我管理能力。
五、基本素质和专业技能培养要求
（一）基本素质：
1.拥护中国共产党的领导，坚持走社会主义道路，努力学习马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论，具有爱国主义、集体主义和良好的思想道德素养，有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德、团结协作；遵纪守法、热爱劳动；具有积极进取的职业心理素质，勇于自谋职业和自主创业。
2.具有必备的文化基础知识，具有从事本专业工作的基础理论、专业知识及基本技能，能应用本专业的知识和技术分析和解决实际问题，达到计算机初级程序员应具有的知识理论水平和业务能力。具有一定的创新精神和较强的实践能力，具有终身学习的能力和适应职业变化的能力。
3.学生应积极参加体育锻炼，具有一定的体育和军事基本知识及卫生保健知识，具有健康的体魄和心理，具有一定的欣赏和创造美的能力。
（二）专业技能
(1) 中英录入与编辑：取得教育部NIT（中级）证书；
(2) 英语：取得国家公共英语等级鉴定二级证书；
(3) 计算机：取得全国计算机等级考试二级证书；
(3) 职业资格证：取得全国“初级程序员证书”等。
六、课程说明
（一）基础课
1、邓小平理论
2、语文
3、数学
4、物理
5、英语
6、计算机应用基础
7、化学
8、体育
（二）专业基础课和专业课
1、高等数学(1)
2、计算机电路基础 (1)
3、C++语言程序设计
4、计算机组成原理与汇编语言
5. 数据结构
6. 数据库基础与应用
7. 操作系统
8. 计算机网络
9. 多媒体技术基础
10. Visual Basic程序设计
11. 软件工具与环境
12． Internet与Intranet应用
13、软件工程
（三）实践课
1、OFFICE办公软件
2、微机组装与维护
3、计算机辅助设计
4、多媒体制作课程设计
5、技能实训
6、毕业实习
7、毕业设计
根据专业实际需要，设计出多个课题，由学生分组完成，每组配备一个辅导教师，要求学生自己查阅、翻译资料，自己解决课题中的所有问题。学生应根据专业教学要求和实习项目撰写毕业实习报告，毕业实习报告作为毕业实习综合考核的重要依据。并根据教师提供的相关课题，写出毕业论文，在毕业前进行论文答辩。
七、毕业总学分及毕业
本类专业五年制专科最低毕业总学分为276学分。
学生修完课程，达到毕业总学分的要求，思想品德经鉴定符合要求，准予毕业并颁发毕业证书，国家承认其高等教育专科学历。
八、教学进程表
九、说明
计算机技术发展迅速，不断有新技术出现，应用软件和工具软件更新换代周期越来越短，教学计划的制定应遵循基础知识教学相对稳定、应用软件教学根据发展的情况适当调整的原则执行，允许教师在后面的专业课中根据计算机的发展进行适当的课程调整。
