CAI课件的制作标准

1定义

课件是指实现和支持特定课程的计算机辅助教学软件及配套的教学资料。按照课件的应用环境和开发与传输工具不同，主要分为CAI课件（即计算机辅助教学软件）和流媒体课件（也称IP课件）。

CAI（Computer-Assisted [Computer Aided] Instruction）课件是为课程（专业）教学设计的、对一个或几个知识点实施相对完整教学的计算机软件。CAI课件可以实现问与答、分步骤演示、灵活查询、仿真教学和模拟练习、模拟考试、模拟实验等功能，具有很好的交互性。按照CAI课件功能定位的不同，分为导学、助学，案例、测试等类型的课件。

CAL课件按运行环境的不同，可分为单机版和网络版两种：单机版CAI课件是指在一台计算机上直接运行的教学辅助软件；网络版CAI课件是指在Internet（互联网）或Intranet（局域网）上运行的教学辅助软件。

2 CAI课件制作的一般技术标准

2.1成品课件

成品课件是指一个完整的课件开发活动完成后应形成软件程序及文档（含相应的电子文档），包括：

(1)可执行程序/安装程序及运行数据。

(2)使用手册。

(3)源程序及开发素材（如程序中使用的动画、图标、视频等）。

(4)文档，包括教学设计脚本、软件原型、软件的技术报告、程序流程图、软件测试报告、制作团队成员的名单等。

2.2制作团队

CAI课件的技术实现应由制作团队完成，成员主要包括团队负责人员、教学设计人员、程序开发人员、媒体制作人员、美术设计人员等。

2.3开发技术

课件开发应采用成熟的技术，使用通用的主流开发工具。例如Macromedia Dreamweaver、Macromedia Flash、Macromedia Authorware、Macromedia Director等。

2.4课件运行

(1) 运行环境。课件应保证在以下计算机上运行：

硬件：Pentium(R)III CPU 800MHz/256MB内存/32X CD-ROM/声卡/显示卡/鼠标/键盘/14'彩色显示器及以上配置。如果用户计算机硬件配置不够，应给予提示。

软件：Microsoft Windows 2000及以上版本。

(2) 应可以直接运行，如须安装时遵循本标准3.3的要求。

(3) 支持各种显示分辨率。推荐使用分辨率为1024px×768px，但在800px×600px环境下应能正常使用。

(4) 课件程序对使用者的操作指令应做出及时响应，一般响应时间不应超过5秒。

(5) 链接准确，无死链、空链。

(6) 运行无死机现象。

(7) 返回、退出顺利。

2.5基本内容

2.5.1教学内容

课件教学内容应无科学性和政治性错误，并符合社会道德规范。描述性文字内容应精炼、准确。

2. 5.2文字

课件中使用的简化汉字应以1988年国家语言文字工作委员会和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》以及国家语言文字工作委员会和国家教育委员会发布《现代汉语常用字表》为准，除特殊需要（应标明）外，不得使用废除的繁体字、异体字，严禁使用自造字。

2.5.3标点符号

标点符号应符合《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（GB/T15834—1995）。

2.5.4数字

数字应符合《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法的规定》（GB/T15835—1995）。如遇特殊情形不能按《中华人民共和国国家标准出版物上数字用法的规定》而必须灵活变通时，应做到局部保持相对统一。

2.5.5科技名词术语

科技名词术语应采用全国自然科学名词审定委员会公布的标准名词。未公布的名词可采用各学科惯用名词。

2.5.6外国人名

外国人姓名的译法，应参阅新华通讯社译名室编的《世界人名翻译大词典》（修订版）（上下册）。课件中第一次出现时应在中文译名后加圆括号附注外文的名和姓。如“达尔文（C.R.Darwin）”。

2.5.7地名

国内县以上地名应以最新版《中华人民共和国行政区划简册》或《中华人民共和国（或分省）地图集》为准。

外国地名应符合《中华人民共和国国家标准外语地名汉字译写导则》（GB/T17693.1～7—1999～2003）的规定，可参阅中国地名委员会编的《外国地名译名手册》或中国大百科出版社出版的《世界地名录》。

2.5.8量和单位

量一律采用中华人民共和国国家标准规定的量的名称和量的符号。单位一律采用中华人民共和国法定计量单位。详细内容参见中华人民共和国国家标准（GB3100～3102－1993），即符合以下标准的规定：《中华人民共和国国家标准有关量、单位和符号的一般原则》（GB3101－1993）以及中华人民共和国国家标准（GB3102－1993）中空间和时间、周期及其有关现象、力学、热学、电学、和磁学、光及有关电磁辐射、声学、物理化学和核物理学、核反应和电离辐射、固体物理学的量和单位，物理科学和技术中使用的数学符号，特征数。

2.6界面（画面）设计

2.6.1文字样式

(1)正文文字和字符一般不应小于12px或word五号字，中文字体宜选用宋体或黑体，字号不宜变化太多；标题文字等关键性内容应考虑文字效果，需要转换成图形输出时，应注意笔画边沿清晰；字体前景颜色应与背景颜色协调。

(2)正文中成段文字的行间距不应小于字高的0.5倍；每段文字首行应当缩进（英文段落首行不缩进）；每行文字字数少于12个字时宜缩进1个字，否则缩进2个字；行首不应有标点符号。（引号、括号、书名号的前一半除外）。

(3)定理、定义、公式、上下标等应表达准确。

(4)文字版式应符合人们的一般浏览习惯。

2.6.2构图与色彩

(1)界面（画面）构图合理、匀称；布局美观、大方；色彩和谐、生动；架构均衡、主体突出。

(2)画面界限清晰，页面和操作界面应风格统一。

(3)同一界面中不宜同时出现4个以上的动态区域。动态区域页面的内容长度不宜太长，一般不超过三屏，在800px×600px屏幕分辨率下不应横向滚屏。

(4)视频、动画应用应以表现主题思想为核心，背景和装饰性的图像和动画不应干扰学习者的学习。

(5)画面色彩采用真彩色。页面色彩应与内容相适应，背景颜色应与前景颜色协调，各页间色彩反差不宜太大。

2.6.3交互操作

1．通用键

用户参与和控制的接口，应提供明确的信息。交互操作应尽量采用鼠标操作方式，如确须采用按键，应避免使用组合键并采用通用内涵的按键。如：指定“F1”键为“帮助”键；“Esc”键为“退出”或“返回”键等。

2．通用按钮

交互操作原则上应采用通用按钮（如下表1所示）。采用其他按钮和交互形式，应明确给出交互含义，如在按钮上加注文字，或者当光标放到交互区时给出文字提示等。

表1 通用按钮表

3按钮使用

⑴ 按钮至少应有两种状态，对当前不能使用的按钮，应在呈现状态上有所区别，如变灰或者变红等。

⑵ 按钮采用文字与图形结合的方式，在按钮上或按钮一侧应有汉字标明按钮用途。如果采用纯图形按钮，当用户鼠标移入按钮区域时应有相应提示，如弹出功能说明等。

⑶ 使用通用按钮表以外的按钮图形时，按钮上图形的选择应符合国际惯例，不引起误解。

⑷ 相同外观的按钮具有相同的功能；不同类型按钮有明显区别。

⑸ 全局性按钮位置应相对固定、风格统一。

⑹ 当鼠标移入按钮时，光标应发生变化，一般使用“手形”光标。

⑺ 当鼠标移入按钮、单击按钮时，可以配以适当声音效果。

⑻ 使按钮功能发生作用的操作应是单击，或配合键盘上相应的功能键操作。

⑼  按钮清楚、醒目，摆放位置适当，方便用户操作。

4．帮助

课件应提供充分的操作帮助，“帮助”按钮应放在明显的位置。宜采用如下帮助形式：

⑴在线帮助：当光标移至某一区域时显示帮助信息。

⑵屏幕帮助：在屏幕上划出一个区域（如状态栏），提供光标所在位置的内容和操作说明。

⑶ 联机帮助：设置一个“帮助”按钮，点击它时出现相应的帮助。

2.7音视频

2.7.1音频

(1)课件使用的配音除特殊要求外应采用标准普通话。

(2)数字化音频的采样频率不得低于11.025KHz，建议采用44.1KHz或22.05 KHz，量化位数不得低于8位，建议为24位或16位，双声道。

(3)音频数据存储的主要格式为WAV。建议使用MP3或数据量较小的MIDI格式，但应保证声音没有失真。

音频素材采集的技术要求汇总如表2所示。

表2音频素材采集的技术要求

（其中，属性一栏中的“M”表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。）

2.7.2视频

(1)视频建议采用MPEG、WMV或ASF视频格式。

(2)视频窗口呈现尺寸不小于320px×240px，但不应将视频设计成全屏，视频区域以外的屏幕部分，建议调成黑色。

(3)调入视频时宜采用内存管理技术，将视频提前调入缓存，保证运行流畅。调入视频等待时屏幕上应出现“调入程序，请稍候”之类的提示语。

(4)视频播放应有方便灵活的控制，至少包含“停止、播放、退出”等控制，宜包含“暂停、快进、快退、全屏”等控制；当视频的播放时间超过3分钟时应提供进度条，并可通过拖曳控制播放进度。

(5)视频的文件格式、程序控制应基本保持一致。

(6)若采用其他格式视频文件，需带上相应播放器软件，如AVI格式文件应带上“Video for Windows”程序；MOV格式文件应带上“QuickTime”程序等。

视频素材采集的技术标准如下表3所示。

表3视频素材采集的技术标准

（其中，属性一栏中“M”表示必须符合的技术要求，“O”表示建议符合的技术要求。）

2.8动画

(1)动画形式应采用GIF动画、Flash动画（后缀名*.gif、*.swf）及三维动画3DX。

(2)动画（二维、三维）应保持画面连贯。

(3)除虚拟现实空间等特殊需要外，动画一般不设计成全屏，动画窗口大小应适当，不宜过大或过小，可以将动画区域以外的部分屏蔽调成黑色或调成与动画形成有机整体的图形等方法来提高画面的整体效果。

(4)调入动画宜采用内存管理技术，将动画提前调入内存，保证它的运行流畅。调入动画等待时屏幕上应出现“调入程序，请稍候”之类的提示语.

(5)动画播放应有方便灵活的控制，至少包含“停止、播放、退出”等控制，宜包含“暂停、快进、快退、全屏”等控制；当动画的播放时间超过3分钟时应提供进度条并可通过拖曳控制播放进度。

(6)在Flash中使用的字体尽量用与课程页面字体统一。

2.9  版权信息

课件中应包括独立的版权信息界面（页面），用以对课件所引用的素材或资料的来源以及相关的版权问题的说明。

2.10  其他

(1)背景音乐应符合所要表现的内容，曲目不宜过多。用户对课件中的背景音乐及画外配音可选择开或关。

(2)不得携带病毒。

3单机版CAI课件制作的特殊技术标准

3.1课件导航

(1)总出现在课件的主窗口中的导航标识即全局导航元素，如回首页、向前翻页、向后翻页和帮助等，一般控制在在3～7个。

(2)导航应清晰、明确.用户通过导航能清楚了解知识内容结构以及功能模块，能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。

3.2启动或安装程序

(1)如果设置自启动程序，应用统一的autorun.inf调用cai.exe文件自动运行或自动安装。

(2)如果有安装程序，安装过程宜简单、明了；安装文件名应为setup.exe，大小不应超过20M；应在开始菜单中生成“××课件”程序组，内含程序项“××课件”和“卸载××课件”。

(3)光盘根目录下宜包括自启动文件autorun.inf、直接启动程序的执行文件cai.exe、启动安装程序的执行文件setup.exe、帮助文件readme.txt文件等。驱动文件不应超过5个，其他文件（子程序和媒体文件等）都放入相应文件夹。

(4)用户可以选择完全安装或只进行最小安装，如选择最小安装则安装到硬盘的文件不得超过100M。

(5)安装结束后，不宜要求用户重新启动计算机。

3.3安装、运行与卸载

(1)安装过程中应有明确的安装过程提示，安装目录应允许用户自行设定，但宜给出默认目录供用户参考。

(2)安装过程中，一般不改变原系统“显示分辨率”和“色彩数”的参数设置，如果需要修改系统配置文件System.ini的内容或覆盖动态链接库DLL文件，应提示用户并提供保存原文件的方法。

(3)如果课件在运行过程中需要执行往磁盘上写入数据的操作，应在安装过程中提示用户指定所要写入的目录区。

(4)硬件配置高于所推荐的配置时，其内容（字符、动画等）呈现速度的变化不应影响正常的使用效果，如声音和画面不同步等。

(5)无论是采用计算机语言、数据库语言，还是采用制作工具开发的课件，都应能脱离原始的开发环境而独立运行。

(6)如果是安装运行，应该给出卸载程序文件（uninstall），以便于用户进行卸载处理。同时在安装时要提示用户预装支持软件。

3.4用户使用手册

用户使用手册是指帮助用户有效使用课件的文字说明，通常应包括以下内容：

(1)系统概述（包括使用对象、适用范围、功能特点等诸方面的说明）。

(2)软硬件支撑环境说明及软件安装过程描述。

(3)用户级命令的功能与用法。

(4)指导说明（包括相关的教科书和教学参考资料，如何利用课件达到教学目标、如何与其他教学手段相配合等）。

按照课件的类型和内容的不同，可分别编写教师用户手册和学生用户手册。如果在readme.txt文档中或课件中有方便、充分的帮助内容，也可以不编写用户使用手册，但应保证用户在使用中不会因没有上述材料而影响使用。

4网络版CAI课件制作的特殊技术标准

4.1课件导航

导航设计应清晰、明确、简单，符合用户认知心理，每门课程至少应提供如下导航方法：

(1)课件结构说明，以表格的方式列出如下内容：教学单元、教学活动、学习时数、学习进度和学习方法，并指明学生所处的知识层次和位置。

(2)文件结构：网站的文件结构要根据章节、通用网页、组件和媒体类型等适当地建立相应的子目录，单个子目录中文件数目不宜太多，以方便维护。

(3)页面组织：网站的网页组织要反映课程的目录层次结构和网状结构，网页间的联系要便于学习者对知识结构的掌握。在网页中应有到课程起始页（Home）、前一页、后一页、上一层、相关内容的超链接，应提供由关键词（基本概念）和目录树查找相关网页的快速跳转功能。对于描绘教学内容的重要媒体也应提供查询和直接显示功能。

(4)直接导航：对一些重要导航点，如当前学习单元、当前学习目标、学习单元的结束、前进、后退等，在主界面的导航中心提供直接的导航，只需用鼠标单击导航上的超链接，便可直接进入对应的界面之中。

(5)浏览历史记录：记录学生在超媒体知识空间所经历的历史路径，学生可随时快速跳转到以前浏览过的页面。

4.2目录设置与文件存储

(1)课件中的程序、图片、媒体等应分别存放到不同的目录下以便管理。一般在根目录中开设images、common、temp 、media 子目录。images目录中存放各页面都要用到的公共图片，例如课程的标志、banner 条、菜单、按钮等等；common 子目录中放css、js,、php、include 等公共文件；temp 子目录放各种文字图片等等原始资料；media 子目录中放flash，avi，quick time等多媒体文件；data子目录中放数据库文件；uploadfile子目录中放各种格式的上传文件。

(2)在根目录中原则上应按照首页的栏目结构，给每一个栏目开设一个目录，根据需要在每一个栏目的目录中开设一个images和media的子目录，用以放置此栏目专有的图片和多媒体文件，如果这个栏目的内容特别多，又分出很多下级栏目，可以相应的再开设其他目录。

4.3文件命名

(1)每一个目录中应该包含一个缺省的htm或html文件，文件名统一用default.htm（l）或index.htm（l）。

(2)目录、文件的名称全部用小写英文字母、数字、下划线的组合，其中不应包含汉字、空格和特殊字符。

4.4客户端兼容性

(1)推荐使用800×600分辨率制作网页，同时在1024×768分辨率下也应能正常显示，无错位变形等问题。

(2)IE6.0浏览器及以上能正常显示，如需要安装插件应在醒目位置提供相关下载。

4.5运行插件

网络课件需要安装的插件应选用正规厂商生产的插件，不得有恶意代码或强制性的商业行为。

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