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2005年年会暨远程教育科研成果交流与展示会
来源： 2006-07-05 11:06:53
10月10日—12日，中国教育技术协会高校远程教育专业委员会2005年年会暨远程教育科研成果交流与展示会在大连召开。本次会议的主题是开放教育试点与远程教育可持续发展。
在本次年会开幕式上，专业委员会主任、中央电大副校长孙绿怡代表第三届中央委员会理事会，作了专业委员会工作报告。中国教育技术协会会长、中央电大党委书记于云秀作了题为《现代远程教育人才培养模式的构建》专题报告。
于云秀指出，在开放教育试点项目的推动下，电大的科研工作取得了不少新的进展。2004至2005年间，广播电视大学系统在研究项目和教学成果方面，共获得9个全国奖，126个省级奖。在刚刚结束的2005年高等教育国家级教学成果评选中，首次参加评选的广播电视大学系统就有三项成果获奖：中央电大的“现代远程教育环境下人才培养模式的构建”、贵州电大的“贵州现代远程教育人才培养模式改革和开放教育试点理论与实践”、上海电大的“上海电大现代远程开放教育人才培养模式的改革和构建”都获得了二等奖的好成绩。
于云秀强调，试点项目是一个重要的课题，也是一个很大的课题，同时还是一个很难的课题。
首先，这是一个重要课题。从项目立项背景看，这个项目源于1999年教育部决定实施的“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”研究项目。该试点是教育部组织实施的“国家现代远程教育工程”的重要组成部分，同时也是中央电大改革人才培养模式、发展现代远程开放教育的重要实验。对于专门从事远程教育的电大而言，这个项目还有一层重要意义，那就是它还关系到电大改革和发展的方
向。
其次，该项目由教育部高教司直接领导，中央电大组织实施，普通高校参与，与国家行业、部委合作，全国电大参与试点。如何统筹和协调电大这样一个庞大的系统开展试点工作，本身就是一个相当大的课题。
第三，该项目难就难在不只是开放办学，还要研究建立现代远程教育条件下人才培养模式基本框架的实践模型。这个项目给我们带来的任务是：边研究，边实践，按照现代远程开放教育的特点和规律，形成深化人才培养模式改革的思路和措施，探索在现代远程教育条件下人才培养模式的实践模型，包括教学模式、管理模式、运行机制等等。
对于电大系统而言，项目的健康有序开展，对促进电大教育的持续发展，具有深远的历史意义和重大的现实意义。
首先，开放教育试点推动电大实现了从以广播、电视为代表的第二代远程教育向以数字化、多媒体、交互式的现代远程教育的跨跃。可以讲，电大教学现代化的水平在远程教育领域中是一流的。正是基于电大系统良好的远程教育基础条件，电大系统承担了教育部下达的现代远程教育校外公共服务体系建设，不少电大还成为了地方远程教育或社区教育的中心，为建设学习型社会正在作出积极的贡献。
其次，取得了重大的人才培养效益。项目实施以来，截至2004年底，中央电大累计注册学员210万人，占全国现代远程教育注册学生总数的2/3，学生总数位居世界开放大学之首。
第三，覆盖人群广。经过各级电大的共同努力，开放教育延伸到了最基层，给很多人提供了学习的机会和条件。尤其是在农村和西部偏远地区，电大已成为当地开展高等教育的重要力量，为发展我国现代远程教育、推进高等教育大众化，构建终身教育体系做出了积极的贡献。
在谈到人才培养模式时，于云秀说，中央电大提出的现代远程教育条件下的人才培养模式主要包括五个方面的内容：建设适应成人在职学习的教学内容与课程体系；建立“天地网结合，三级平台互动”的传输系统和应用环境；构建导学与自主学习相结合的教学模式；形成贯穿教学全过程的学习支持服务系统；完善适应远程开放教育的质量保证体系。
于云秀强调，通过电大近几年来的科研工作，特别是通过这次教学成果评奖，引发了我们不少思考。第一是要思考电大如何培育品牌、显现特色的问题。电大的品牌要靠电大系统团队来打造，需要各级电大同仁们的共同努力。第二是科研成果推广的问题，要通过科学研究来指导教学实践，同时在实践中进一步总结和凝炼科研成果，做到教学科研相长。第三是要借鉴普通高校的教学成果，特别是要认真研究电大的专业设置、课程内容，不断增强电大办学的适应性，提高电大的综合办学实力。
本届年会上，产生了第四届高校远程教育专业委员会及学术委员会成员。该学术委员会，由来自全国电大系统和普通高校网络学院的14位资深人士组成。我校 沈建华校长被选为高校远程教育专业委员会第四届学术委员会委员。
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