《中央电大时讯》编者按 2006年11月19日至24日，中央电大在北京举办了第八期广播电视大学系统管理干部高级研修班，来自全国电大系统的89名领导干部参加了学习研讨。与会人员听取了教育部、清华大学、国家教育行政学院、中央电大专家关于我国高等教育电大教育发展形势和改革思路的专题报告，研讨了广播电视大学的办学方向、教学和管理等问题，普遍感到对现代远程教育有了新的认识，对电大定位和发展有了更深层次的思考。我刊“论坛”栏目将陆续选登相关研修体会文章。
四天的学习，时间虽短，但由于讲课人层次高，讲课内容丰富而实用，教学组织严密和科学，收获很大，启迪颇多，感受至深。结合自己的工作实践，尤其对如何构建电大核心竞争力问题有了更深一层的思考。
今天，无论是一个组织、企业，还是学校、团体，要生存与发展，以适应和赢得激烈的竞争，都必须从战略的高度审视和构建自身的核心竞争力。中央电大葛道凯校长上任不久就提出电大要强调理念先导，定位先行，固本培元、度势发展。这是非常有远见的。一提起电大，人们自然会想到几个最，即“最大的校园、最多的师资，最广的网络、最强的辐射和普及力”等等。似乎这已构成了电大的竞争优势。但客观地说，这些表面上的体现有些是电大的真正优势，有些则不能构成真正意义上的核心竞争力。比如电大虽大但结构较为松散，且并不够稳定；师资人数较多但学历层次较低；网络虽广但利用效率还有待提高等等。笔者认为，电大的核心竞争力应着力在以下几个方面构建：
一、以保持电大系统的完整性为重点，坚持和发展传统优势。
作为一个有近三十年历史的全国最大的开放性大学，电大系统的人网优势和与之相应的天、地网优势是任何一所大学无法比拟的。它的触角延伸决定了它教育的大众性，其末梢传感系统最能反映大众对教育的需求变化和展示出教育社会化、规模化的效果。所以，无论从信息的反馈传递来看，还是从教育对象的普及与深入，以及教育过程的系统技术流程再造来看，都具有不可模仿和不可替代性，至少是其他学习教育载体短时期无法达到的优势。当务之急是如何以法律的、体制确定的方式保持系统的完整性，并从效率、效能等方面理顺机制，形成上、下更为紧密和畅通的系统。
二、以学生为中心，整合利用最优质的教学资源，提供最良好的学习服务。
从电大的专职师资队伍来看，学历层次偏低，教学力量薄弱是一个不争的事实；但是这一现状在各级电大的重视和努力下正逐步得到改善。更为重要的是，电大从成立的那天起，就善于利用整个社会的优质教学资源。如：可以有最好的主讲教师，可以组织编写最具权威性的教材，可以聘请一流的国民教育体系的师资和社会专业人士为电大学生辅导。电大系统今后可以根据社会需求进一步发展实用学科特色专业，并快速整合社会优质教学资源，办别人之不能办，别人之不能快办的教学业务。与此同时，电大积近三十年的发展基础，尤其是在人才培养模式和开放教育总结性评估的推动下，各级电大的技术支持服务设施建设有了长足的发展，富有实效的教学模式有了科学的探索和一定程度的推广，只要能符合社会现代远程教育的发展态势，急学员之所想，做学员之所需，提升服务水平、提高服务质量，使教学力有更大的发展，电大的核心竞争力就有了必不可少的支撑和体现，就能获得服务社会的先机。
三、以提高社会认知度为目的，加速提升电大工作的宣传力。
近三十年来，电大为中国的教育事业，为建设有中国特色社会主义人才的培养做出了巨大的贡献。但是今天电大的办学价值取向，电大的科学定位，培养模式，学科特点、重大贡献、主要作用都是内部探讨得多，外部宣传得少，以至于社会对电大的了解甚少，甚至于对电大存有种种误解。如何提升宣传力，让外界了解电大，让社会认知电大、让潜在的学员选择电大，是我们亟须解决的一个实践课题，也是构建电大核心竞争力、培育和弘扬电大文化的重要方面。对此，一是要充分利用庞大的电大毕业生这一资源进行宣传，以毕业生的亲身学习经历、实践成才经历现身说法；二是利用自身的网络优势不仅在具体的教学中提供服务、而且设置宣传专栏，并将这种宣传通过其他网络窗口广泛宣传；三是利用电视、报纸等其他媒体形式向大众宣传；四是组织各种有意义的活动主动贴近社会、贴近各级党委和政府，取得重视与支持。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。随着学习型社会的逐步建立，终身教育的日益发展，电大教育的天地会更广阔，只要我们找准定位、突出重点、构建出真正的核心竞争力、定会再创更大的辉煌。（见2006年12月18日出版的第344期《中央电大时讯》）
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