提升境界增强本领，做立德树人的践行者
直属开放教育学院副院长 倪涛
近一段时间以来，按照学校的部署安排，我认真学习了习近平新时代中国特色社会主义思想的理论，通过读原著、学原文、悟原理，我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论有了更全面、更深刻的认识，特别是通过学习《习近平关于教育的重要论述》，我对教育工作的重要性有了新的认识，进一步增强了做好教育工作的使命感、责任感，明确了工作努力方向。
我从三个方面来汇报我的学习体会和收获：
一、教育强国，我们使命光荣
教育是党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的基石，是民族振兴的奠基工程。习近平总书记对教育工作十分重视，在党和国家的多个重要会议上对发展教育工作进行强调，进行部署。一个大国领袖，习近平总书记日理万机，但是，教育始终是他关心的大事，党的十八大以来，总书记多次深入大中小学考察并和师生座谈，多次主持会议审议教育重大议题，就教育改革发展发表了一系列重要讲话，作出了一系列指示批示，可见，总书记对教育非常重视，也说明教育在国家发展战略中的重要地位。
作为一名教育工作者，我为自己能够从事这样崇高的事业而自豪，当然，在感到无尚光荣的同时，也感到重任在肩，责任重大。这种使命感、责任感，更激发了自己要立足岗位，做好新时期电大开放教育事业的决心和信心。
二、立德树人，我们责无旁贷
教育的本质是培养人，古今中外莫不如此。2018年5月2日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方”“要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以德树人为核心，以立德为根本”。我认为，总书记讲得太对了。大学，不仅是教授知识的地方，也是塑造品德的地方。立德树人，凸显了德育在学校教育中的重要位置。
近期持续数月的香港政治乱局，很大的原因就是教育的失败。教育的失败，不是指学校专业理论知识传授方面的失败，而是对学生思想道德教育的失败，尤其是缺失爱国主义教育，导致不少香港青年学生对中国历史的无知、对香港的历史误解、对“一国两制”的抵触。这场政治乱局发生在香港，却对大陆的学校教育起到警示作用。学校是培养人的地方，但是培养什么样的人，为谁培养人，这个问题是首先要回答和解决的问题。要解决这个问题，就必须坚持以立德树人为根本，就要加强理想信念教育、加强社会主义核心价值观教育、加强中国历史和中华传统优秀文化的教育。
结合到我们电大开放教育，也是如此，在教授专业知识的同时，也要在方方面面注意对学生思想品德的教育。朱校长在开放教育2019级新生开学典礼上的讲话，勉励学生“与时代同行，争做最美奋斗者”“与家乡同行，争做最美建设者”“与电大同行，争做最美学习者”，我理解，这就是一堂对电大新生的爱国家、爱家乡、爱电大、爱学习的德育课。“润物细无声”，立德树人也是这样，不仅在专门的思政课上对学生进行思想品德教育，我们的其他教师、班主任、乃至其他教育管理人员在日常的教学管理中，也需要通过各种场合、各种方式，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，做一个对国家、对社会、对家庭有用的人。
三、提境界强本领，我们还需努力
如何做一名好的教育工作者立德树人呢？我认为就是要按照习近平总书记所说的做“四有”好老师，也就是有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心。只有教育工作者有德有才，才能立德树人，所以，提升立德树人的本领，是教育工作者的永远追求。
在学习习近平总书记对立德树人的论述的同时，我也查找自身的不足和差距。自己在电大工作了30年，与学生打交道20多年，长期以来，应该说自己非常热爱电大教育事业的，工作中勤勤恳恳、兢兢业业，得到了广大学生和同事们的广泛肯定。但是，冷静思考，特别是对照“四有”好老师的标准，发现自己还是有不少差距：比如，全心全意为学生服务的意识还需进一步增强，特别是对个别性格偏执、激进的学生，耐心还不够久，爱心还不够多，能力水平还有差距，管理的办法不够有效。
“守初心，担使命，找差距，抓落实”是主题教育的总要求，对照差距，下一步，我一是要继续加强对习近平总书记关于教育的重要论述的学习，进一步坚定理想信念，为人师表，带头践行社会主义核心价值观。
二是要加强自身修养，提升道德情操境界，以德立身、以德施教，不仅言传，还要身教。
三是要加强学习，既学知识，更学方法、学技巧。既要有扎实的学识，更要有传播知识的能力。
四是要保持仁爱之心，对待每一个学生，都要尊重个性，理解情感，包容缺点，发现所长，激励成长。
我们电大的校训是“自强、求知、有为”，我想这不仅是对学生的要求，也是对我们老师的要求，要完成立德树人的根本任务，我们自己也要“自强、求知、有为”，做“四有”好老师，为国家为社会培养更多更好的有用之才。