党的二十届四中全会中提出要一体推进教育科技人才发展，深入推进数字中国建设。这一战略部署为新时代教育事业发展指明了方向。在学校转型发展适逢教育数字化变革的关键时期，“严守纪律筑根基、担当作为促转型”既是时代赋予的使命，更是我们立足岗位、赋能教育高质量发展的行动准则。作为参与一线教务管理工作的年轻党员，我始终坚信，在教育数字化的系统性改革浪潮中，唯有锚定规范底线、厚植服务情怀、勇当先锋表率，方能践行“人人时时处处先锋在线”的支部精神，为学校转型发展贡献年轻力量。
一、锚定规范底线，筑牢数字化管理的规范基石
规范有序是保障改革行稳致远的根本遵循，教育数字化转型越深入，越需要清晰的标准、规范的流程保驾护航。教育数字化绝非技术层面的简单叠加，而是需要在严谨规范的框架下，实现教育模式、科技应用与人才培养目标的协同共振。年轻党员作为数字化建设的中坚力量，更应带头将规范意识融入工作全过程，让合规高效成为数字化工作的鲜明底色。
在推动“平台+资源+服务”一体化建设过程中，需以二十届四中全会“加强原始创新和关键核心技术攻关”的要求为指引，既要加快数字技术在教育场景的落地应用，更要严守技术应用的合规底线与安全边界。例如，在利用大数据开展学情分析时，严格遵守数据伦理规范，建立学生隐私保护机制，对敏感信息进行加密处理，绝不泄露任何师生个人数据。规范不是数字化转型的“绊脚石”，而是抵御风险、行稳致远的“压舱石”，守住压舱石，稳住定盘星，才能让教育数字化改革走得更稳、更远。
二、厚植服务情怀，彰显数字化服务的初心温度
“十五五”时期深入实施的教育数字化战略，核心在于通过数字技术扩大优质教育资源覆盖面，提升终身学习公共服务水平，这与开放大学“人人皆学、处处能学、时时可学”的办学宗旨天然契合。作为面向师生的服务窗口，教务处的数字化工作必须牢牢坚持“以学生为中心”的理念，将回应师生期盼、解决实际问题作为数字化建设的出发点和落脚点，让技术真正成为连接师生、提升体验的桥梁，由师生的获得感与满意度来检验工作成果。
在实践中，要避免陷入“技术至上”的误区，始终关注用户体验。习近平总书记在部署教育数字化时提出，一方面，有了智联网、人工智能，教育的工具和方法会发生变化，学生能力培养会有变化，这些正需要与时俱进地进行改革。另一方面，对于学生的启智、心灵的培养和基本的认知能力、解决问题能力的培养，是不能放松的。这一论述深刻揭示了教育数字化的本质——技术是手段，“人”是核心，而厚植服务情怀，正是确保数字化服务不偏离“以师生为中心”的根本保障。无论是设计在线平台功能，还是优化管理流程，都应主动深入一线，倾听师生真实反馈，确保数字化工具好用、管用、师生爱用。例如，在提供个性化学习推荐时，需兼顾科学性与学生自主选择权；在简化线上办事流程时，应充分考虑各类用户群体的操作习惯与数字素养差异，提供必要的引导与支持。真正的数字化赋能，应体现在服务更精准、响应更及时、师生关系更紧密上，让技术充满人文关怀的温度。
三、勇担时代使命，争当数字化转型的先锋力量
教育数字化已成为我国开辟教育发展新赛道、塑造教育发展新优势的关键突破口。作为数字化时代的“原住民”、学校转型发展的“生力军”，我们既要坚守规范、深耕服务，更应主动作为、开拓创新，以“人人时时处处先锋在线”的姿态，争当数字化转型的先锋力量。
争当学习研究的先锋，夯实数字素养与创新能力教育数字化的核心是“技术赋能教育”，而技术迭代的快速性要求我们必须保持持续学习的状态。年轻党员需主动对标党的二十届四中全会“推动科技创新和产业创新深度融合”的要求，系统学习人工智能、区块链、生成式AI等前沿技术，理解技术的底层逻辑与应用边界，不断提升驾驭数字化工作的专业能力，成为“懂技术、懂教育、懂创新”的复合型人才。
争当攻坚克难的先锋，破解转型难题。数字化转型不可能一帆风顺，难免遇到技术瓶颈、流程障碍、思想阻力。在江开夜校数字化服务保障工作中，我们部门从搭建线上报名、课程学习、成果展示的数字化平台，实时跟踪学员学习数据，为课程优化、教学改进提供数据支持。如今，江开夜校已开办至第三期，数字化服务让报名更便捷、学习更灵活、管理更高效，学员认可度达到百分之百，这正是“上下同心、迎难而上”协作精神的生动体现。
教育数字化浪潮已至，这既是挑战，更是机遇。作为教务处的年轻党员，我们需时刻以二十届四中全会精神与总书记“两个维度”的要求为指引，恪守纪律底线，坚守教育初心，勇担时代使命——既要做数字化转型的“践行者”，以规范高效的服务推动教育质量提升；也要做教育本质的“守护者”，以人文关怀确保技术不偏离育人初心；更要做融合创新的“开拓者”，以青春力量为数字化赋能教育强国建设、服务全民终身学习贡献智慧与担当。（机关党委五支部 凌美）