宜春开大丰城分校是丰城市首家也是唯一一家公办高等学历教育机构，已有40年办学历史，其中开放教育办学历史已有21年，累计为全市各行业培养了近万名下得去、用得上的管理和应用型人才。该校通过规范办学行为，完善有效机制，加强党建引领，凝聚干事创业合力，打造了推动开放教育高质量发展的样板。经过多年实践探索，宜春电大丰城分校形成了“一原则三机制”的党建引领开放教育高质量发展的有效机制。
坚持党的全面领导原则，把握开放教育发展方向
坚持党的领导是办好开放教育的前提和基础，只有坚持党的领导才能坚持正确的办学方向，才能为社会培养更多的优秀有用之才。一是坚持政治领导。学校始终坚持和贯彻党的方针政策，落实立德树人根本任务，根据学校实际结合开放教育发展环境制定了学校章程和发展规划，明确了“一训三风”，提出了建设“美丽、现代、优质、和乐”的国家示范校目标和“真诚为成人学历提升服务、真挚为丰城社会发展服务”的办学宗旨。二是坚持思想领导。近年来，学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，以思想建校、改革强校为动力，经常性地开展思想政治教育，筑牢教职工思想根基，积极号召全校教师思想集中统一到学校发展上来，发扬我党集中力量办大事的优良传统。三是坚持组织领导。学校充分发挥支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用，积极引领全校教师向党支部靠拢、向党员看齐，坚持党管干部、从严治党原则，学校的战斗力和凝聚力得到了有效提升，先后制定出台了《学校党支部工作细则》《学校党支部党员管理办法》等一系列从严治党措施，以保证学校提出的各项工作目标能在全校教职工的努力下变为现实。
强化队伍建设机制，营造开放教育育人环境
教师是学校的最大资源，也是学校发展的第一要件。为促进学校可持续发展，该校在着力优化教师队伍结构上下功夫，近五年来，通过调、聘、考等方式，先后引进调入教师12人，其中研究生3人、党员教师8人，极大地改善了教师队伍结构。通过抓教师队伍建设，打造了一支政治素质高、业务能力强、年龄结构优、工作作风实的开放教育办学团队。一是强化政治素养提升机制。教师政治站位不高、政治理论不强、政治意识不浓等问题是制约开放教育高质量发展的根本性问题，该校通过制定政治学习计划，坚持每周利用周例会组织全校教师学习政治理论，使教师政治学习从“有没有”向“好不好”转变，教师的政治素养得到了极大地提升。二是强化政治理论考核机制。成立专门督导部门，对每周政治学习情况进行督导检查，建立教师政治理论学习档案，将教师政治学习考勤、笔记、心得等完成情况与教师绩效考核挂钩，对教师的政治学习笔记每月检查和通报一次，制度的出台使教师参与政治学习的热情更高、效果更好、体会更深。三是强化廉洁教育机制。通过抓实教师廉洁教育，切实维护教师为人师表的良好形象，落实从严治党主体责任，经常性地组织教师开展违法违纪典型案例警示教育，筑牢教师廉洁自律的底线思维。四是强化党员引领机制。设立党员示范岗和党员服务窗口，公开党员承诺内容，主动接受群众监督，通过党员示范引领，教师积极参与，形成了创先争优的良好局面。
推行改革创新机制，保障开放教育办学质量
为适应开放教育办学的新要求，提升学校服务意识，学校班子锐意进取、主动作为，积极在提升开放教育办学质量上出点子、想法子、迈步子。一是班级管理改革。在班级管理方面大力推行“招管服”改革，将之前行政班级管理改革为“谁招生谁负责”制，改革虽说加大了教师的工作难度，也增加了工作量，但从改革效果来看，教师的辛苦付出是值得的，改革后学员的学习热情更高，学习效果更好，特别是学员巩固率和考试及格率大幅提升。为将改革工作顺利推进，学校先后制订和完善了《开放教育学员管理办法》《开放教育招生管理办法》《开放教育双班主任制管理办法》《开放教育班级管理考核办法》等相关配套制度。二是形考课程辅导改革。形成性考核是评价开放教育学员学习效果的有力抓手，也是开放教育办学独特之处，为抓实学员学习效果，检验教学质量，该校严格落实教学计划，坚持“规定动作”和“自选动作”两手抓，对形考课程的辅导和评阅进行改革，由原来的班主任零散式辅导评阅改为统一委任辅导和评阅老师，分学科和年级集中辅导和评阅，这样既节约了资源又实现了精细化管理，学员的形考完成情况辅导老师也能及时了解，以便及时提醒班主任和有关学员。三是招生体制改革。生源是学校发展的生命线，为进一步加大招生宣传力度，该校专门组建了招生小组，由社会关系广、沟通能力强的校领导担任招生小组组长，招生方式由原来的单兵作战改集体作战，由守株待兔改主动出击，生源数量和质量均得到了有效巩固，使开放教育占据了丰城成教市场的半壁江山。
完善评价监督机制，推动开放教育行稳致远
开放教育作为成人高等教育中一种特殊的教育方式，履行着成教办学的忠实使命，承载着许多学员的梦想，在社会主义发展进程中有着举足轻重的作用，如何传承和发扬开放教育的办学优势一直是该校在思考的问题。一是加大开放教育标准体系建设。建立以开放教育高质量发展为导向的评价标准体系是扭转不正确的教育质量观和人才观的重要途径，学校通过制定有关措施，不断规范学校办学行为，完善岗位工作职责、职称评审办法、教师绩效考核办法、教师评先评优办法等，树立正确的开放教育育人导向。二是完善开放教育评估检查制度。结合上级开大对该校的检查考核，学校谋划在前，对考核指标具体量化，责任到人，对招生管理、班级管理、教学服务、学籍管理、毕业实践等内容进行全面监督检查，实行“周统月调”制度，即每周统计一次、每月调度一次，及时查漏补缺，确保开放教育健康有序发展。三是建立社会评价监督机制。该校以“不忘初心、牢记使命”“党史学习教育”等主题教育为契机，大兴调研之风，将开放教育办学效果作为学校班子成员调研的主要内容，向在籍学员、毕业学员以及用人单位广开言路，对学员或用人单位的建言及时梳理并作为推动开放教育发展和班子决策的主要依据。
在全校教师共同努力下，通过党建引领、党群共建，开放教育在社会上得到普遍认可，学校办学规模和办学质量得到了稳步提升，成功跃居全省县级电大先进行列。学校多次被评为“全省电大系统教学质量先进单位”“全省电大系统招生工作先进集体”；连年被评为“宜春市电大系统办学先进单位”；每年综合考核得分位列宜春市第一名；国家开放大学原校长杨志坚亲临学校调研指导；承担的省级课题《开放大学县级学习中心的建设模式研究》顺利结题；先后被宜春市委和丰城市委表彰为“先进基层党组织”；多次获“丰城市教育系统先进党支部”，谱写了新时代开放教育发展新篇章。（供稿：丰城电大 编辑：徐星星 责编：王松华）